“祖国需要处，即是我故乡”——这是上海市进才中学副校长董智武跨越2800公里，从东海之滨奔赴怒江峡谷的初心宣言。2022年7月，时年56岁的他响应中组部教育人才“组团式”帮扶号召，以“三支粉笔写春秋，一颗丹心铸民魂”的信念，成为兰坪一中校长。面对沪滇教育鸿沟，他坦言：“教育不是架桥修路，而是开凿心路的事业”。这份跨越山海的教育之约，始于中组部对全国160个乡村振兴重点帮扶县的战略部署，更源于董智武心中埋藏多年的支教火种。
破局·扎根峡谷的体系革新
初抵海拔2900米的兰坪，高原反应、干燥气候与昼夜温差让这位上海教育者备受考验。但仅用一个月，董智武便完成对全校的“教育CT扫描”，组织27名帮扶成员座谈，分析532份教师问卷，发现师资结构失衡、专业发展动力不足等六大症结。他创新实施“双轨治理”模式。行政革新：重构“校级-中层-教研组”三级管理体系，通过教职工大会、开学典礼等活动凝聚共识；学术赋能：创建9个校级名师工作室，推行“德育+学科”双机制带教制度，培养出14名中层干部、42名高级教师。
语文教师和琰感叹：“上下级职责从未如此清晰，关键环节专人专责，上海经验在这里生根发芽。”
深耕·万花齐放的育人实践
董智武打造的“四好教育生态”成效显著。规划筑基：制定《兰坪白族普米族自治县第一中学三年发展规划（2022-2025）》，将上海“五彩校园”理念本土化，充分利用沪滇协作机制，弥补通用技术、音乐等专用教室的空白，改建两个机房，建设多媒体室；硬件突围：通过沪滇协作筹集资金，填补音乐、通用技术等专用教室空白，学生住宿条件提升率达67%；师资蝶变：首创“青蓝工程”培养体系，青年教师通过“带教+跟岗”双回路成长，诞生3名省级教学名师；制度创新：制定《基于核心素养的作业设计方案》，将分层教学融入一中实际，学生优秀率提升23%。
数学教师阿德军评价：“董校像双核处理器，既保留兰坪教育的质朴，又植入上海教育的精密算法。”
致远·跨越千里的教育共生
"每天跑操时都能见到董大大巡查，他连我数学作业的错题本都逐页批注。"高三学生寸盈盈口中的温情，正是董智武“三维育人”理念的缩影
董智武来到兰坪一中以来，学业深耕：自主开展晚自习培优，独创"八步教学法"提升课堂效率；心灵守护：设计“师生连心卡”，累计为132名学生提供心理疏导；视野拓展：组织50名“进才班”学子上海研学，让峡谷少年触摸时代脉搏。
2024年，他牵头召开怒江-丽江教育帮扶论坛，推动“线上线下课堂竞赛”“研学上海”等项目，构建起跨区域教育共同体。正如他所言：“教育应该让上海智慧与兰坪歌谣共鸣，让万花齐放取代孤芳自赏。”
这位教育探路者，正以黄浦江畔移植的银杏之姿，将海派教育的养分注入澜沧江畔。当被问及三年帮扶规划时，董智武望向满墙学生笑脸说：“我要在这里播种万花齐放的火种，让知识的根系穿透峡谷岩层——这才是教育帮扶最动人的竣工仪式。”
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