“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。”近日，记者走进泸水市称杆乡玛普拉地村“托幼一体化”海那古堵幼儿园，教室里，传来了阵阵童真的歌声，给原本宁静的山村增添了几分热闹，也温暖着山里人的心。
“幼儿园开到家门口，党和人民政府为我们办了件大好事。娃娃能上学，我也能腾出手去干活了。”村民密花英站在教室外，看着3岁的孩子跟着老师唱歌，满心欢喜。“以前，娃娃跟着我在家，要么看手机，要么跟我去干农活。”
玛普拉地村地处高黎贡山山顶，18个村民小组、13个自然村零零落落分布在各个山头山梁，一山一村落，一坡一寨子。村里虽然有一个幼儿园，在村南边高山，黑我王地、窝堂王地等四个村民小组幼儿可以就近就地入学，可海那古堵、王培、门恰地等村民小组的小孩要到村幼儿园上学，走路得花三个多小时，坐车得下到美丽公路，再绕道自把村委会的高山公路才能到，很是费时费力。
“居住太分散，一个小组到另外一个小组，坐车都得花两三个小时，海那古堵、王培等高山小组55个娃娃上园难、上学愁问题一直困扰着我们。”玛普拉地村党总支书记密忠华说，这些边远村组的娃娃，去乡里上幼儿园太远，去村南边的幼儿园要绕道，不安全。“群众希望在村里再办一个幼儿园，让更多山里娃能就近就地上学。”
2022年，玛普拉地村挂联帮扶单位怒江傈僳族自治州广电局在会同称杆乡党委政府和州市有关部门，帮助玛普拉地村实施小组公路建设、安全饮水提升等项目的同时，重点就边远村组农家小孩上学难、入园难问题进行专题调研，广泛了解群众愿望，向怒江州委、州政府汇报，建议在高山村寨探索开展“托幼一体化”幼儿园试点建设，全力打造山区民心幼儿乐园，着力解决山区适龄儿童就近入园难题。
2023年8月，怒江州委主要领导到玛普拉地村调研，要求结合“大分散、小聚居”村情特点，因地制宜办好“老百姓家门口的好学校”，解决好山区幼儿教育这个“短板中的短板”，最大程度保障村里的学龄前儿童好上学、上好学，让山里娃享受到优质便捷的学前教育，让外出务工、在家务农的村民安心做事。
让每一个学龄儿童有学上、有书读是怒江教育事业砥砺前行的奋斗目标。2023年11月，怒江州首个村级“托幼一体化”幼儿园在玛普拉地村海那古堵正式开园，共设小班、中班、大班3个教学班。55名农村学龄前儿童走进托幼园，其中2至3岁的幼儿达到了12名，与合并的小中班一起进行混龄办班。
“托幼一体化”也被称为“托幼整合”或“保教一体化”，主要是将2至3岁的婴幼儿教育与3至5岁的幼儿园教育作为一个教育整体，通过对托育服务与幼儿教育进行制度整合，实现托儿所与幼儿园两类机构的资源共享、优势互补，进而促进儿童全面健康成长。
幼儿是偏远小山村的希望之火。泸水市教体局和称杆乡党委政府在落实公办幼儿园编制同时，采取招募山村幼教志愿者等方式，吸纳更多的资源充实幼教力量，确保玛普拉地村山村“托幼一体化”幼儿园正常运转。
干净明亮的教室、功能齐全的教学设备、色彩清新的墙绘……走进“托幼一体化”海那古堵小中班，十多名婴幼儿围着小方桌坐在一起，认真听老师讲述绘本里的故事，孩子们在老师的生动讲述和形象表演中，小手不自觉地跟着摆动起来，欢乐的笑声充满整个教室。“水彩、蜡笔和万花筒……”这歌谣里的童年，正在成为山村与城市孩子们共同经历。
浇花浇根，育人育心，育心得从小开始。玛普拉地村“托幼一体化”园园长刘青告诉记者，他们从艺术、语言、文明礼貌、健康知识、养成习惯、数字教学、科普、趣味游戏等方面入手，用爱的教育，让山里娃爱入园、愿交友、乐学习。
“刚开始，大部分娃娃不会讲普通话，见陌生人会害羞，不搭理老师。现在，大班、中班小孩80%以上都会讲普通话，一进园，看见老师就会喊‘老师好’”。刘青说，山区幼儿园，是山里娃跨过地域限制、越过崇山阻隔，走向美好未来的起点。
“入园一段时期后，回来跟我们讲话都要普通话。”王培小组村民胡向地对娃娃入园的变化看在眼里，喜上心头。他曾考上大学，因哥哥结婚，无法供养，就此弃学务工，十几年的务工生活，让他切实感受到读书求学、掌握知识技能的重要性。“家门口有了幼儿园，让山里孩子与城里人孩子一样，得到良好的学前教育，这对孩子未来的学习、成长，有很大的帮助。”
“有了新的山村幼儿园，孩子上学有了着落。彻底改变了以前一周一次送教上门的被动局面，让家长们‘腾’出手来做其他事情。”称杆乡副乡长杨庆东介绍，下一步，称杆乡还将积极探索通过“村集体经济+村民自筹”的方式，安排专用车辆接送因路途不便无法及时上下学的孩子，让所有的学前儿童有学上、健康快乐成长。
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