点亮失学辍学孩子未来之光——记福贡县普职融合学校校长字跃芳

2021-09-09 14:59:49 浏览:{{ hits }} 来源:云南网

1981年9月怒江师范毕业后,字跃芳这名彝族汉子怀着一颗对边疆民族地区教育事业的赤诚之心,先后到怒江州条件最艰苦的古登乡、架科底乡当校长,用40年的心血,让最贫瘠的土地绽放出最美的教育文明鲜花。

点亮失学辍学孩子未来之光——记福贡县普职融合学校校长字跃芳

在怒江傈僳族自治州,字跃芳被广大学生和家长们亲切地称为“建学校的校长”,因他不仅善于教书育人,更善于建设新学校。

在古登中学,字跃芳带领师生在近50度的荒坡种下桔子、板栗、竹子5000余株,垒起600多米长的石围墙,美化绿化校园,建起了勤工俭学基地、生物实验基地,微机室、校史室、图书馆,将一个偏僻落后的乡级中学建成怒江州最美学校和全省中小学勤工俭学样板学校。

在任泸水一中校长期间,字跃芳团结带领师生完成校园搬迁,探索符合泸水实际的教育教学改革,开展多项捐资助学工程,创办“高寒山区农村少数民族女童班”,引进国内先进教育理念和方法,扩大高中招生规模,为泸水市培养了8名中小学校长和16名省级骨干教师,让泸水一中成为泸水傈僳族、白族、怒族学子向往的精品学校。

点亮失学辍学孩子未来之光——记福贡县普职融合学校校长字跃芳

2019年9月,福贡县创新分类教学模式,开办普职教育融合班,举全县之力抓“控辍保学”,身患多种疾病、退休后仍然在福贡县架科底中学当校长的字跃芳,被聘请当普职教育融合班负责人,踏上“控辍保学”新征程。

刚开始,普职融合班有学生306人,分3个年级6个教学班。如何让这些经历特殊、个性特殊、行为特殊、思想特殊的学生留得住、学得了、有进步,成为字跃芳和老师们的第一个难题。

字跃芳跟学生打成一片,吃在一起,玩在一起,学在一起,给予学生们真切的关爱和温暖,真实了解学生的所思所想所愿。创造性提出了“安全保学、思想保学、N对一保学、家访保学、兴趣爱好保学、质量保学、参观保学、鼓励保学、爱心保学、饮食保学”的 “控辍保学十法”,自编教材,设立民族特色文化课、农村供用电工实训、中餐烹饪、摩托车维修、美容美发、人工智能编程体验课、种植养殖等课程,激发学生学习兴趣,养成良好行为习惯,掌握一技之长,树立起对未来美好生活的信心,有一个新的起点,走出大山,走向美好未来!

点亮失学辍学孩子未来之光——记福贡县普职融合学校校长字跃芳

13岁的阿娜从没上过学,刚来普职融合班时不会说汉话,3年后,阿娜长高了,能写汉字,会说普通话,有一手熟练的美容美发技术,在县城务工,每个月给家人寄1000元。她说,普职融合班为她打开了一扇新的人生窗口。

学生王云龙的奶奶病了,字跃芳送其去医院治疗,手把手教王云龙学挖机,毕业后到县城工地务工。

“是党的好政策救了我,是字校长救了我,是他让我看到了未来生活的美好。”王云龙说。

“这两年来的经历,是我40年教育生涯中最劳累、最揪心的两年,也是最难忘最自豪的两年。”字跃芳说,福贡县普职教育融合班已有206名学生毕业,有28人到州职教中心继续学习,有64人走出大山到对口扶贫的珠海务工,有58人在本地打工。实现了一个学生也不能少的办学目标。

云南网记者 李寿华 摄影报道

来源: 云南网



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